专家简介

    陈兴华老师长期从事家庭教育、心理健康等相关学科研究，善于钻研、富有爱心，从事心理教学、咨询工作多年，并多次到各区市进行家庭教育讲座，深受广大家长的好评。

    开场语

    陈兴华 各位网友，下午好！今天下午主要想和家长们就各自孩子的特点如何针对性的进行教育和引导进行讨论，欢迎各位网友参与讨论。

    精彩问答

    赵佳慧 孩子上四年级了，平时在家很乖巧的一个小女孩，老师反映在课堂上很好动，愿意表现自己，总是坐不住，导致听课跟不上老师的步阀。回家后就马上做家族作业，但是家长一来检查就会发现，自己在偷偷地玩一些破纸片什么的。家长批评她马上接受，但屡教不改！！请教专家，怎样做才能改正孩子的缺点，如何培养孩子良好的学习习惯？？谢谢！！

    陈兴华 您孩子的表现很常见，一般情况下像这种现象主要就是从小家长替代孩子做的东西太多，解决的方法主要是孩子听课不好或作业写不完，家长不要做太多的评价，应该和老师沟通，让老师去批评孩子，让孩子意识到自己的事自己做不好，应该自己承担后果，如果家长提前避免了孩子可能犯的错误，那孩子可能就会意识到学习是给家长学的，而不是给自己学的。

    这位家长提出的问题，可以尝试着当孩子不写作业的时候不去批评，而是跟孩子讲，不写作业或写的不好老师会批评他，同学会笑话他，让孩子慢慢的知道自己的事情自己去做，而不是依赖家长，在教育孩子的问题上有句话是：凡是孩子自己能做的，家长坚决不替不管。

    dongliang0213 儿子上小学二年级了，咬手指头的习惯也有2年多了，说了他好多次可就是不见效果，请问专家到底要如何去改正？谢谢

    陈兴华 上学后的孩子吃手指头一般来说是有心理压力，对二年级的孩子来说，压力来自家长对他学习要求太高、课外辅导太多剥夺了孩子玩的机会等，这种现象用语言来讲道理是没有用的，具体做法可以有两种：一是找到孩子真正感兴趣的东西，让他把注意力转移；二是尝试用行为疗法，每天给孩子布置一个作业，比如，放学回家可以安排20分钟让孩子不断的吃手指头，家长可以在旁边看，这样一般3-5次，孩子就会改掉这个不好的习惯。

    祖训：尽可能不要和孩子讲道理，言教者讼，身教者行。作为家长先去了解孩子行为背后的原因，然后再做相应对策，不要一味的批评。

    夏日梅花 我儿子今年刚上高一，对什么都比较好奇。怎样才能度过青春期

    陈兴华 首先家长应该肯定孩子这种心理是正常的，在青春期内，家长应该特别注意和他们沟通的技巧和方法，因为在这个年龄和小学初中是不一样的，孩子不仅好奇而且逆反，对他好奇的东西家长应该尝试着以朋友的身份和孩子沟通，青春期的孩子特别希望父母像自己的朋友，对于有些东西，只要是不违法，不违反道德的，家长应该支持孩子去尝试，对这个时期的孩子来说，直接的体验比道理更有效；另外，青春期的孩子有一个特点，就是可以不听老师家长的话，但特别在乎同龄人的评价，所以孩子如果有些表现不好的东西，家长不要去说，可以尝试让他的同学和朋友去评价他，举个例子：青春期的孩子自己不收拾房间，但他会把自己收拾的很干净，这时候家长就不要替他收拾房间，可以利用周五的时候邀请他的同学朋友来家里玩，专门参观他的房间，一次就好。

    留言板 怎样因材施教提高学龄儿童的创造力？

    陈兴华 儿童的创造力都是很强的，之所以现在很多孩子创造力越来越差，主要是因为他们把精力放在了学知识和争名次上，引用一个古训：生而知之谓之上，学而知之谓之中，学而不知谓之下。作为家长应该找到自己孩子的优势和特点，重点挖掘孩子“上”的东西，现在有些家长看到孩子玩就说他是不务正业，国外的研究发现，创造性比较高的成功者，从小应该做到3点：有梦想、瞎折腾、厚脸皮。希望家长多鼓励孩子的好奇心和求知欲，不要只追求分数和名次。

    留言板 我的孩子三岁半，在上幼儿园小班。她从小就表现出强烈的个性。从大约4个月大时就坚决不许我抱着她或拍着她睡觉；刚刚学会走路就坚决不准牵她的手；1岁8个月时因为我威胁她不准进门，她就真的自己下了几级楼梯，根本没有屈服的意思。刚上幼儿园时特喜欢跳舞，她性格活泼，跟我出去时爱在我的朋友前或当众表现，并且希望旁边的人都注视她，给她鼓掌。在幼儿园里也这样：大家集体活动时，比方做操她不愿做，大家不做时她的表演欲特强。可以想象她的这种行为得到了什么待遇，老师当然不鼓励。受到冷遇后很落寞的样子，现在已基本上不再有跳舞的行为和兴趣了。还有就是不太和小朋友相处得很融洽，老师评价她属于个性强的孩子。我的感觉是：老师并不喜欢个性强的孩子。

    前些日子她一句话让我忧心忡忡到现在，她说：“我不要做好孩子，我要做坏孩子。坏蛋是我的好朋友！”一定得采取行动了，是吗？

    可是我不知道自己该怎么办。个性强有什么好或有什么不好？应该怎样开导她？家长应该注意自己的什么行为？个性强的孩子爱怎样因材施教？

    陈兴华 作为父母来说，先要考虑清楚一个问题，你是想培养一个讨别人喜欢的孩子还是想培养一个有个性有主见的孩子，家长担心老师不喜欢个性太强的孩子，其实是家长的误解，从您孩子的行为来看，她属于个性较强的孩子，但老师真正不喜欢的是没有规矩的孩子，所以这位孩子的家长应该在保护孩子天性的基础上，引导孩子学会什么时候该表现，什么时候不该表现。

    另外一点，当孩子回家说一些事情的时候，家长不要急于评价，应该先听孩子说完，然后尝试着和孩子沟通，引导孩子学会在表现自己的同时也要学会尊重别人，欣赏别人。

    吉祥乐事 男孩，现在两岁3个月。性格内向老实。不像其他的孩子一样调皮好动，在家几乎从不乱翻东西，对新鲜事物也没表现出很强的好奇心理。比如说大人给他买双新鞋，他就不愿意穿 ，就愿意穿原来的。

    陈兴华 您孩子这种性格的造成可能有2个原因，一是属于先天因素，家长一方也是这种内向性格；二是对新鲜事物没有好奇心，这可能是家长约束的太多，管的太严。美国人提出过一个理论：男孩成长过程中必须做的几件事，其中包括必须会爬树、至少打一次架，像您的孩子，如果是第一种原因，那应该家长和孩子一起调整，比如有时间时，可以带着孩子一起出去玩，一起闹，如果是第二种原因，家长就应该尊重孩子的天性，不要管的太多太严，因为孩子的成长过程就是伴随着不断犯错误的过程，不倒翁永远不会摔跤，但它也永远不会走路。

    留言板 孩子4岁了，好胜心特强，不愿做第二，什么都想做第一。特别想看电视，尤其吃饭时，作为家长，平时给如何去教育，还有艺术培养，该从哪方面入手。谢谢了

    陈兴华 孩子的这种想法肯定是受家长的影响，4岁应该是玩的年龄，可能家长灌输的太早，至于孩子吃饭时看电视，也是模仿家长，这个年龄的孩子教育的重点应该放在几个方面：一是在孩子玩的过程中发现孩子的特点和兴趣，重点去培养，二是调整要求，不要让孩子太早的功利化，三是让孩子养成规矩意识，四是养成良好的生活学习习惯。至于去培养什么特长，应该针对孩子的特点进行，而不取决于家长的愿望，一般来说，音乐教育，8岁以前最好不要学器乐，可以学一些声乐。

    小皮孩上学 上学已有1个月，老师反映学习方面还可以，就是坐不住，让家长在家锻炼孩子能坐得住。可是不知道用什么有效的方式来锻炼，或者参加哪一类的学习来加强这方面的锻炼。请专家抽空指导一下，谢谢！

    陈兴华 1年纪的孩子坐不住是正常的，因为人的注意品质和年龄有关，刚上学一个月，一方面可能是因为他不知道上学的目的，第二方面就是他对学习不感兴趣，要想锻炼孩子能坐得住，家长可以和孩子一起做一些简单有趣并且有挑战性的游戏，如搭积木、拼图等，培养孩子的注意品质；或者引导孩子掌握好的听课、写作业的习惯，并及时肯定孩子的进步，一般情况下上学一个学期，孩子情况会有所改善，不要因为孩子坐不住就批评他，这样反而会增加他的恐惧感。

    结束语

    陈兴华 作为家长应该先充分的了解自己的孩子，尊重孩子的天性，让孩子在快乐中成长，由于时间关系，对家长们的问题不能一一解答，如有其它教育方面的问题，可以拨打咨询电话：85957086，本次网谈结束，谢谢大家！